Je m’appelle Émilie Roudier. Je vis en Creuse, cette terre où j’ai grandi.
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Petite, j’aimais l’école. J’y trouvais un confort, une reconnaissance. Très vite, un désir s’est dessiné en moi, clair et tenace : devenir maîtresse d’école.
Après des études de sciences physiques à Clermont-Ferrand, j’ai franchi les portes de l’IUFM de Guéret. En 2005, le concours de professeur des écoles s’est ouvert à moi. Et puis, il y a eu ces cinq années, heureuses et intenses, à enseigner en multi-âge.
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Avec les enfants, j’ai exploré, tâtonné, rêvé. Comment créer une classe où chacun progresse, se sent bien, et œuvre pour les autres ? Comment faire de l’apprentissage une aventure collective, joyeuse, harmonieuse ?
Je ne connaissais pas alors le mot « intelligence collective ». C’est avec eux, avec leur curiosité et leur énergie, que j’ai découvert des outils pour rendre nos réunions — d’abord hebdomadaires, puis quotidiennes — vivantes et efficaces : Qui parle ? Qui écoute ? Comment préparer ensemble, décider ensemble, noter, réguler, vérifier… Chaque étape était une découverte, une richesse partagée.
Je n’avais ni idéologie, ni méthode toute faite. J’avançais simplement, avec les enfants, pour les enfants.
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Puis la vie a tourné la page. D’autres chemins se sont offerts à moi, et ma quête s’est élargie.
Je me suis mise à rassembler des morceaux de puzzle, pour répondre à cette question qui m’habite : Comment aménager un environnement — physique, émotionnel, mental, spirituel — où chaque enfant puisse déployer son être profond, librement, joyeusement ?
J’ai rencontré des savoirs nouveaux : ceux qui parlent du développement de l’enfant, ceux qui questionnent le sens même de la vie. J’ai compris que l’adulte, pour accompagner, doit d’abord s’élever lui-même : maître de ses émotions, modèle intègre, incarnant ce qu’il enseigne.
J’ai découvert la puissance des contes, des mythes, des légendes. Ces histoires, comme des graines, aident l’enfant — et l’adulte — à cultiver son intelligence émotionnelle, à mieux se connaître.
J’ai mesuré l’importance de la créativité, de l’intuition, de l’imagination. J’ai appris à aménager les espaces, à l’intérieur comme à l’extérieur, pour qu’ils portent, soutiennent, inspirent.
J’ai réalisé à quel point ma vitalité, ma sérénité, étaient essentielles pour accompagner avec joie et responsabilité. J’ai changé mon alimentation, adopté des rituels de mouvement, de respiration, de méditation… Chaque pas était un apprentissage, parfois doux, parfois plus âpre, toujours précieux.
Certains savoirs m’ont été transmis par des formateurs, des livres, des stages. D’autres, la vie me les a offerts, au fil de ses détours, de ses joies et de ses défis.
Parmi ceux qui m’ont le plus éclairée :
Jacob Vladimir Balga, Lulumineuse, Maître Omraam, pour leur compréhension pratique du monde et de l’humain ;
Aletha Solter, Patty Wipfler, pour leur regard sur la vie émotionnelle des enfants ;
Rudolph Steiner, La Mère, pour leur vision des apprentissages ;
Anthony William, pour la vitalité par l’alimentation ;
l’IMP, pour l’intégration des réflexes archaïques ;
François Breton, Kim J.Payne, pour l’art de simplifier et d’harmoniser l’espace.
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Mais les expériences les plus riches restent celles que j’ai vécues :
celle de mère, avec mes deux enfants nés en 2014 et 2018 ;
celle d’enseignante, en Creuse, dans la Nièvre, puis dans cette école associative, folie douce, que j’ai osé créer et qui a vécu deux ans dans la Drôme ;
celle d’animatrice de stages et de retraites.
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Une autre voie s’est ouverte, plus artistique, plus poétique : celle des poèmes, des contes de sagesse que j’aime collectionner, et que je me découvre, peu à peu, à écrire.
Vous pouvez trouver mes premiers recueils, « Étoiles, fleurs et compagnie » pour les enfants, « Du Soleil » pour les adultes, en ligne, chez The Book Editions.
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Mes activités, aujourd’hui, s’articulent autour de ces axes :
- l’éducation et la parentalité : stages, conférences, accompagnements pour familles, écoles et associations.
- l’écriture « La petite voix », ateliers d’écriture spontanée pour adultes et enfants ;
- l’oralité : cercles de conteurs, pour enfants et pour séniors ;
- la vitalité : séances individuelles et collectives avec divers outils dont Neuroludo, la réintégration des réflexes archaïques (je suis en cours de formation à l’IMP), la DEI de JV Balga pour n’en citer que trois.
Et d’autres projets, encore en germe, qui murmurent à mon oreille…
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Si l’un de ces chemins vous parle, n’hésitez pas à me contacter. Au plaisir de vous rencontrer, et de partager ensemble un bout de route.
